荷光花卉美學 Rotating Header Image

Posts from ‘四月, 2011’

不知是誰渡了誰?

春天、洛陽、白馬寺 不知是誰渡了誰? 今日三度來到白馬寺,風景別樣。 寺裡多了好多的僧侶,也來了一波一波地香客, 我們一殿一殿的頂禮膜拜,心中法喜,清安自在。 和去冬相同的林徑間,牡丹花兒綻開、 鳶尾生出翠綠新葉、柳絮擺動著優雅的身影…… 春遊的孩子、青年、老人、情侶們, 是寺中熱鬧的風景,僧侶也穿梭其間。 風吹起了落花、落花、落果,敲在頭上肩上。 仿佛與我對話,且看“無一不是眾生相”。 我也在其中閱讀著過去的歲月。   回憶使生活變得豐富、感知、感恩、感謝。 此刻握在手中的是簡單的信念、堅定的嚮往。 在這旅程中。

世間行

以為自身已經明白了諸多世間法,法法相連,依法而行,即是。 禁不住還是被〝法無邊〞考住,以為性靈的感知應該已明了諸多道理, 但終究肉身這皮囊,還是障魅未能明!自身何其苦毒,不知其中。 修行難,真是難!一次次地陷入了昏昧、愚癡,不得安。 世間情、世間愛、世間人、世間苦,苦苦相連,一苦而出,一苦又來。 捨小愛、圓大愛,凡人之軀何德言捨?何能圓緣?無非只是心中一念。

寂靜之美

自從數位像機取代傳統像機的各種功能之後,每天可以用影像寫日記, 深夜的寂靜,成了舒發情感的一道橋樑,豐富的生活影像, 靜夜裡,閱讀孩子一張一張成長過程和生活中每個記錄, 讓我可以有很美的思考,很多感知, 更加從生活中每個事件的發生體悟,豐富了自己,生起了希望。 深夜如此閱讀思想人生些境遇,當走過、沉澱後,有了清明的答案。 而那曾憂傷痛苦經歷,寂靜之後,心裡充滿感恩,看見美好的意義。 我想到聖經上的一句話『上帝在關一扇門之後,必為你開另一扇窗。』 寂寞給我帶來一份沉靜,也因此生出不同悠靜的美感。

為誰寫日誌?

你是否想過這個問題? 「自己是在為誰寫日誌?」 〝日誌〞其實就是舊年代的〝日記〞。在那個年代會寫日記,很多都是記錄秘密、心裡面不能跟人分享的〝心事〞都寫在日記裡面。日記裡訴說內心最真實想法,每個階段〈年紀〉都有不同的主題和隱藏不要被人們發現的,在日己裡面絕對都是真誠的生活情感記錄,因此日記裡面當然會有很多成長的青澀故事,不能分享!〈由其是自己的父母,絕對不能讓他們知道!〉但最喜歡發現日記秘密的人,往往都是要求做人要誠實的〝父母〞大人!!! 我的父親是職業軍人,從小我們和父親並非朝夕緊密生活一起,偶爾父親駐在外島〈金門、馬祖〉或是南北軍營隨處調動,久久才回家,因此經常管教我們幾個孩子學業和生活規矩的是家父親如兄弟的世伯,我們幾個孩子在世伯嚴厲的管教下成長,比起同眷村的孩子應該算是〝辛苦!〞〈因為會被挨打,任何犯錯時候,而我們的母親也是管教甚嚴,很會修理我們的。〉。 家父為了給我們更好的經濟生活,在我小學五、六年級,便提前退伍,到社會工作以養活五個孩子,七口之家在當時的生活條件確實非常地艱難的。 小學五年級暑假作業,開始有〝日記〞這一項,我不明白學校怎會將〝日記〞是寫秘密的地方,當成作業交給老師和學校!?〈老師又怎麼可以光明正大看人家的日記呢?我有疑問,不知道該問誰,大人這樣做,是對的嗎?〉在這之前,我的同學有很多已經有寫日記的習慣,而我並沒有養成寫日記的習慣,只知道〝日記〞她就好像是一個人,妳可以放心地跟她說很多心事,不會被人家知道。 小學五年級暑假我開始寫日記了「寫我的每天生活、寫我做些什麼、寫我喜歡的事」,那個時候我也開始閱讀大陸的散文書〈是父親從大陸帶到台灣的書〉,裡面有很多位作者的文章。寫日記讓我最大的收穫就是:我喜歡校外閱讀的書多於看學校課本了。 一天傍晚父親突然對我說:「妳的日記寫得很不錯哦!你很會寫文章呀!」我先是嚇了一大跳,愣住!〈啊!被發現秘密了!〉但過了一會兒,心裡卻很高興著!〈父親是不是偷看日記?當時我已經不在意了!然而他的鼓勵已經起了作用,似乎讓我更愛寫很多生活日記了!〉這是我的〝日記初體驗〞,也算是一個很美好的兒時成長經驗。 〈長大後,我追朔自己成長記錄〝鼓勵和讚美〞是一個孩子成長中最好的良藥。〉 現在,我也用這樣的方式鼓勵我親愛的孩子,我想這樣可以幫助自己更早的認識自己。 這是這個網路世代,寫日誌〈網誌〉要為自己寫「自己的人生場域」,無論是歡喜的一面,或是憂傷的一面,每個人的日誌都呈現不同生命動容之處,寫日誌是舒展自己,不是為了討好別人。寫日誌有你自己的情感,也可以有你自己的真實性格,最重要的在於真實。別人的經驗永遠不能成為你,你也無法成為別人〝被替代〞只有做自己,才會擁有當下的自在。 聖嚴法師有『108自在語』,我剛開始看這些自在語,其實並不自在! 因為悟其內蘊藏的自在,只在文字中執著。 聖嚴法師已圓寂兩年,我還持續在閱讀中『108自在語』,感悟其中。 恆常心 平安心 平常心 平等心